2021 - Evaluation Cm2 Histoire Revolution Industrielle

Guide for preparing the CM2 History Evaluation on the Industrial Revolution (L'âge industriel en France), based on the 2021 curriculum standards. 1. Key Knowledge & Vocabulary

Can I describe the daily life of a child worker in the 19th century?

Placer sur une frise chronologique l'invention de la locomotive ou l'interdiction du travail des enfants de moins de 8 ans. III. Conseils de Révision pour les Élèves evaluation cm2 histoire revolution industrielle 2021

Compare the lifestyles of different social classes during this era.

This report outlines the standard structure and pedagogical objectives for a CM2 (Grade 5) history evaluation on the Industrial Revolution in France, based on the 2021 French national curriculum (Cycle 3, Theme 2: "L'âge industriel en France"). 1. Pedagogical Objectives & Evaluated Skills Guide for preparing the CM2 History Evaluation on

Question type (2 points) : Explique en une phrase pourquoi on parle de « révolution » industrielle.
Réponse attendue : On parle de révolution industrielle car les inventions (machine à vapeur, métier à tisser) transforment profondément et rapidement la production et la société.

Les deux classes sociales : Il faut savoir distinguer la bourgeoisie (les propriétaires d'usines qui s'enrichissent) et le prolétariat (les ouvriers qui vivent dans des conditions très difficiles). Niveau : CM2 (cycle 3)

Energies and Machines: The role of James Watt's steam engine (1769) and its impact on manufacturing.

• Niveau : CM2 (cycle 3).
• Objectifs visés : situer la période de la Révolution industrielle dans le temps et l’espace ; identifier les causes et les innovations majeures (machine à vapeur, mécanisation textile, transport) ; comprendre les transformations sociales (urbanisation, naissance du salariat, conditions de travail) ; lire et utiliser des documents historiques (carte, source iconographique, texte, graphique).